Раз, два, пять, шесть, три, четыре - сколько ж яблок мы купили?

Обучить ребенка счету - задача не из простых, и может понадобиться изрядная доля терпения. Но есть приемы, которые помогут Вашему ребенку начать считать так же естественно, как бегать и скакать.

Шаг 1. Окружите его цифрами самых разных форм, цветов и размеров: на карточках, объемных, в виде свечек, на посуде и одежде.

Шаг 2. Показывайте и называйте цифры - быстро и весело, меняя тембр голоса, протяжность, можно иногда произносить цифры смешным мультяшным  голосом. Важно, чтобы вам и вашему малышу это нравилось, и ему хотелось бы повторять.

Шаг 3. При любом удобном случае считайте с малышом все что можно посчитать - у нас это чаще всего были ступеньки, фрукты, носочки, деревья, машины, дома, люди, цветочки и т.д.

Шаг 4. Как бы не для малыша, но вслух, громко и четко можно считать какие-либо предметы, если малыш где-то поблизости - будьте уверены, он все слышит и запоминает даже лучше, чем когда вы обращаетесь к нему непосредственно.

Шаг 5. Дайте ребенку большой калькулятор - и поиграйте в игру "найди цифру" - всем детям нравится электронная техника, и они с удовольствием будут нажимать на кнопочки. Если ребенок нажимает не ту цифру, которую вы назвали, просто скажите:  "это три, а пять вот здесь" и покажите где кнопочка с названной вами цифрой. Потом можно поменяться ролями - ребенок будет называть цифру, а вы ее нажимать.

Шаг 6. Подготовьте в Excel или скачайте у меня  таблицу чисел от 1 до 100, по 10 в каждом ряду, с выделенными цифрами десятков: 10, 20, …100. Распечатайте несколько экземпляров и повесьте в комнате ребенка и на кухне, на уровне глаз ребенка. Таблица поможет ребенку лучше ориентироваться в числах и подготовит к азам математики.

И помните: не торопитесь! Тише едешь, дальше будешь.

Наглядное пособие для обучения детей счету и азам математики

Кликните по картинке, скачайте файл с таблицей на свой компьютер, распечатайте и повесьте на видном месте, на уровне глаз ребенка. Таблица поможет ребенку легче ориентироваться в числовых рядах, десятках и сотнях. Позже по ней можно будет учить складывать и вычитать.

Таблица для обучения детей счету

По вере да воздастся Вам (или почему так сложно развить учебную мотивацию у школьников)

учебная мотивация у школьников

Успех развития учебной мотивации ваших детей  зависит в первую очередь от… того, во что Вы верите.  А именно от Ваших установок в отношении своих способностей и способностей Вашего ребенка.

Ребенок же верит в то, во что верит его окружение - и в первую очередь его родители. И большая ошибка думать, что он воспринимает только то, что мы говорим, непосредственно обращаясь к ему. Гораздо внимательней он слушает то, что Вы говорите, общаясь с другими взрослыми. Например,  Вы говорите с подружкой по телефону: "ох, и намучилась я вчера с Колей - что ему ни говори - ничего не доходит". Так же дети перенимают нашу манеру реагировать на сложности: "уф, как все сложно… мне с этим никогда не справится".  Стоит ли после этого удивляться, что ребенок отказывается заниматься, и бросает любое дело, едва столкнувшись с первыми трудностями?

Однако у меня есть еще одна плохая новость. Даже если Вы никогда не позволяете себе подобных высказываний, Ваш внутренний настрой имеет огромное значение.

Если вы не верите в возможность больших успехов Вашего ребенка - вам не удастся это скрыть. Даже если вы будете ободрять его, хвалить, говорить, что у него все получится - в ваших интонациях проскользнет ваше неверие и все загубит.

Ведь 90% информации мы получаем невербальным способом - через интонации, мимику, позу, и лишь 10% - непосредственно через слова. Наше правое полушарие за тысячелетия эволюции научилось с очень большой точностью считывать невербальные сигналы. И если эти 90% процентов  противоречат 10% сказанного вслух, догадайтесь, какой эффект это даст в результате? Верно, ребенок не поверит ни единому вашему слову. Вам не удастся его обмануть. И это серьезный повод пересмотреть то,  во что вы верите, и что считаете незыблемой правдой.

Важно понимать, что Ваши установки родом из Вашего детства - и так же были привиты Вам вашими родителями и окружением. Если Вы несете в себе негативные установки о Ваших способностях Вам будет сложно поверить в способности Вашего ребенка. Вы верите, что вы - "гуманитарий" и никогда не понимали математику  - скорее всего так оно и есть. Вам часто повторяли, что у вас нет способностей к языкам? Скорее всего Вы так и не выучили ни одного иностранного языка, несмотря на многочисленные попытки и большое желание.

Но дело не ваших способностях - дело в вашем неверии. Вы не верите в себя не потому, что вам математика не дается, а наоборот, Вам математика не дается потому, что Вы не верите, что можете ее понять. Дети, свободные от таких установок, и занимающиеся с учителем, который верит в них - непременно достигают успеха. 

А как же способности, таланты, спросите Вы? И будете правы. Да, таланты и способности у всех людей разняться. Дети с лучшими исходными способностями способны освоить программу легче и быстрее. В то время, как дети с талантами в других областях будут осваивать материал несколько медленнее, но так же успешно. 

Мотивация  и вера в себя - самые важные компоненты в  обучении и они целиком и полностью зависят от значимых для ребенка людей. Бытие определяет сознание. Посмотрите на свое чадо другими глазами - Вы на самом деле не знаете, на что он способен. Откиньте прошлый опыт - он ни при чем, начинайте с чистого листа и с новыми установками на успех и на раскрытие потенциала.

Окружите себя друзьями-единомышленниками, не позволяйте никому обесценивать Ваши усилия или Веру в своего ребенка, ищите полезную информацию о развитии учебной мотивации школьников в интернете , библиотеках и книжных ларьках, заходите на мой блог и подпишитесь на рассылку  - все это поможет Вам находить новые силы и идеи для развития и обучения своих детей.

Создайте вокруг ребенка атмосферу уверенности и энтузиазма, наберитесь терпения и получайте удовольствие от каждого шага на пути обучения и развития своих детей , ведь это путешествие не продлится долго и закончится быстрее, чем вы успеете это заметить.

Стоит ли начинать учить ребенка чтению до 5 лет и как это делать без давления?

Существует мнение, что начинать учить ребенка чтению и счету надо когда он созреет, ближе к школе, а до того времени заниматься с ним только разучиванием стишков, танцами, рисованием, лепкой и другими подобными вещами. Считается, что счет и чтение очень сложны для маленьких детей, что, когда придет время - научится. Да, конечно, научится. 

Но вопреки расхожему мнению о том, что не важно когда ребенок начнет читать, практика показывает : чем раньше ребенок познакомится с буквами и цифрами, тем легче он начнет читать, и с тем большим удовольствием он будет делать это в дальнейшем. Дети, которые постепенно знакомились с буквами с 1-2 лет и начали читать с 3-4, гораздо легче учатся чем сверстники, освоившие грамоту в 6-7 лет.  После 5 лет обучение чтению и счету идет гораздо сложнее, зачастую под давлением родителей и с явным или скрытым сопротивлением со стороны детей.

О чем стоит помнить приступая к обучению чтению и счету?

Самое важное - это не торопиться, сделать этот процесс как можно более естественным. Для начала окружите детей изображениями букв и цифр в самых разных формах, и пусть они будут на виду и привлекают внимание. Например, можно вырезать большие буквы и цифры из яркой бумаги, и наклеить на стены детской, купить одежду, посуду, игрушки, кубики и различные предметы обихода с изображениями букв - тут важно чтобы буквы были крупными, яркими и хорошо узнаваемыми. 

Можно вырезать объемные буквы, и подвешивать их, или просто давать играть, чтобы кроха изучал их форму не только глазками, но и пальчиками. Очень хорошо у нас шли буквы-печеньки - получалась вкусная учеба :)

Далее я расскажу про обучение азбуке, а в следующий раз - про счет.

Итак, окружив кроху буквами и цифрами, просто при каждом удобном случае показываем на ближайшую букву и произносим тот ЗВУК, которые она означает. Т.е. не Т называем не "тэ", а коротко и четко "т". Гласные - поём.

Не надо показывать много букв за раз - достаточно штук 5-10, и достаточно быстро - не более секунды на каждую, как бы мимоходом.  Лучше проводить такие ознакомительные сеансы почаще, чем подольше. Старайтесь разнообразить манеру подачи - можно шептать, громко называть, петь, играть с буковками в "ку-ку", брать в руки "говорящих кукол", которые здороваются с буквами, ищут их, спрашивают у вас как они называются. Можно на кухне складывать буковки из спичек и называть их. Можно лепить их из пластилина. Рисовать на подносе с рисом, водя пальчиком ребенка. Очень весело рисовать на темном подносе, покрытом мыльным слоем (густо намыленной губкой натираем поднос, и рисуем пальчиками). В общем - тут вы ограничены только вашей фантазией.

И, пожалуйста, обратите на это внимание, это важно(!) - НЕ НАДО ПРОВЕРЯТЬ ребенка - что он запомнил, а что нет. Будьте уверены - он запоминает. У него в головке все откладывается, и когда будет набрана критическая масса - он сам вам все расскажет и покажет!

Так же важно - не заставлять ребенка демонстрировать успехи перед людьми вне узкого круга семьи - ребенку будет не комфортно, это легко может отбить желание дальше заниматься.

Постепенно знание букв войдет в жизнь ребенка так же естественно, как знание о посуде на кухне и названия его любимых зверушек.

Кстати, наряду с отдельными буквами можно тут же, по соседству, размещать и слоги, и целые слова - и читать их так же, мимоходом. Очень нравится деткам игра - "давай найдем такую же":  возьмите отдельную букву (вырезанную или нарисованную на кусочке картона), которая есть в написанном крупными буквами слове, и поднося буковку по очереди к каждой букве слова сравниваем ее на предмет сходства: "где тут у нас вот такая же буковка М? Вот эта? Нет. Может вот эта? Нет, не похожа. А, вот она где!"  Ребенок должен получать удовольствие от занятий - ни в коем случае нельзя заниматься с ним, если вы устали, или у вас плохое настроение.

И еще раз - не торопитесь. У ребенка развитие идет скачками, он может долго копить информацию, переваривать ее и переосмысливать - Ваша задача вселить в него уверенность, что у него все получится, и создать для этого необходимые условия, и результаты обязательно появятся.